心理测验的分类(心理测试量表有哪些)

心理测量的特点分类

心理测量可以依据不同的分类标准加以分类。主要标准有测量对象、测试人数、测验中使用的材料或内容的呈现方式、测量解释的标准等。 依照测验的功能可以将心理测量分为认知测验和人格测验。

认知测验又称为能力测验，这类测验主要包括智力测验、能力倾向测验（又称性向测验）、教育测验（又成能力测验）及创造力测验等。

智力测验目的在于测量受测者智力的高低。能力倾向测验的目的在于发现被试的潜在才能，深入了解其长处和发展倾向、教育测验则是测量一个人（或团体）经教育训练或学习之后对知识和技能的掌握程度，所以也称为成就测验。

有学者（郑日昌等，1999）将认知测验分为能力测验和成就测验两大类，并认为二者的主要区别在于，能力测验是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的结果，而成就测验则是则大部分测量有计划的或比较确定的情境中（如学校）学习的结果。 主要可以分为语言或文字测验和操作测验。语言或文字测验的项目是以语言或文字呈现，受试者也要用语言或者文字作答。它真的可以测量人类高层次的心理功能，其编制和实施也较容易；但是其不能运用于语言有困难的人，并且受文化的作用与影响。操作测验以图形、符号或实物为测验材料。被试的作答无需使用语言或文字，常以操作表达或回应。其不受文化因素的限制；但是费时太多，不易团体实测。

以下简介几种常用的分类方法及相关类型的测验。

按测验难度分类可以分为速度测验和难度测验，前者题目简单，但数量较多限时较短，后者蕴含各种不一样的题目，但作答时间充分，测量的是解答难题的最高能力。

依照测验要求分类，可以分为最高作为测验和典型作为测验。前者要求被试尽可能作出最有利的回答，主要与认知过程有关，有正确答案，如智力测验。后者要求被试按平常的习惯方式反应，没有正确答案，如人格测验。

按测验解释分类，可以分为常模参照测验和标准参照测验。前者是将一自个的分数和其它人比较，看其在某一团体中所处的位置，如高考。后者是将被试的分数与某种标准进行比较来解释，如CET考试。

以上几种分类都是相对的，从不同的角度进行分类，同一个测验可以归为不同的类别。

心理测试的种类

心理测试是判定个别差别的工具，个别差别包括许多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测试有不同的类别和功用。

1。能力测试。它测的是综合能力，而不是特殊的能力。

2。性向测试。性向，指的是学习的能力，是在给予适当的机会时获得某种适应或技能的能力。

3。学业成就测试。指的是经过一定的教学或训练后所学到的东西，是在一个比较明确的，相对限定的范畴内的学习结果。

4。人格测试。人格，指一个人在社会生活的适应过程中，对自己、对他人、对事、对物时，在其身心行为上所显示出的独一无二个性。这种独一无二个性，是个体在其遗传、成熟、环境与学习等因素交互作用下形成的，并具有相当的完整性和持久性。

心理测验的种类

心理测验是判定个别差别的工具，个别差别包括许多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。 1．能力测验

能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的看法看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力是指个人将来“可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验（也叫性向测验）。事实上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智慧测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。

2．成就测验

主要用于测量个人?或团体　经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。由于所测得的着重是学习成就，所以称做成就测验，最常见的是学校中的学科测验。不管成就测验还是能力测验?包括能力倾向测验　，所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过成就测验多是测量有计划的或比较确定的情境（如学校）中学习的结果，而能力测验，尤其是能力倾向测验则是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的结果，也就是在个人生活之中经验累积的结果。

3．人格测验

人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的个性心理特征，亦即个性中除能力以外的部分。 1．个别测验

个别测验每次仅以一位被试为对象，一般是由一位主试与一位被试在面对面的情形下进行。此类测验的优点在于主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会，尤其对某些人（如幼儿及文盲）不能使用文字而只能由主试记录其反应时，就非采用面对面的个别测验不可。个别测验的主要缺点是不能在短时间内经由测验收集到大量的资料，而且个别测验手续复杂，主试需要较高的训练与素养，普通人不易掌握。

2．团体测验

团体测验是在同一时间内由一位主试?必要时可配几名助手对大部分人施测。此类测验的优点主要在于可以在短时间内收集到大量资料，所以在教育上被普遍采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。 1．纸笔测验

测验所用的是文字或图形材料，实施方便，团体测验多采用此种方式编制。文字材料易受被试文化程度的作用与影响，因而对不同教育背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至没办法使用。

2．操作测验

操作测验项目多属于对图片、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用文字作答，所以不受文化因素的限制。此种测验的缺点是大多不适宜团体实施，要花费大量的时间。

3．口头测验

测验项目为言语材料。主试口头提问，被试口头作答。以上几种分类都是相对的，从不同的角度进行分类，同一个测验可以归为不同的类别。 1．标准化测验

当测验依照标准化流程进行编制时，所得的测验是一种标准化测验。标准化测验一般由素养较高的心理学专业人员编制，流程较规范、完整，所花的代价较高，因此，标准化测验的科学性与价值也较高。标准化心理测验通常也称为心理量表，它不但在编制流程上要标准化，并且在测验施测、分数评定、结果解释方面也要标准化。

2．非标准化测验

与标准化测验相对的是教师自编的非标准化测验。这类测验不能准确地在一个分数量尺上鉴定被试的心理水平，它只能粗略地用于对人的心理个别差别进行分类或分等。

简述心理分析测验分类方法有哪几种

简述心理分析测验分类方法有哪几种？

（

1

）

依据测验编制流程是否系统、科学和完备，可以把心理测验分为基准化心理测验和

非标准化心理测验。

（

2

）

依据测验实施时每次可同时测试一批人，可把心理测验分为个别和团体心理测验。

（

3

）

依据测验有无严格与苛刻的时间限制，可把心理测验分为限时测验和非限时测验。

（

4

）

依据心理测验分成文字式心理测验和非文字式心理测验。

（

5

）

依据测验引起的被试反应的特征，

可把心理测验分为最高成就测验和典型作为测验。

（

6

）

还有一种较常用的是依据测验内容的性质来分，可把心理测验分为智力测验、能力

倾向测验、创造力测验以及人格测验等。

心理测量的测量表

心理测量的量表是：就是有参照点和单位的连续体。

量表的种类有：量表是由人来制订的，依单位和参照点的区别，量表的种类也不一样。依据测量精度高低，斯蒂文斯将量表分为四个水平，由低到高分别是：命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。

命名量表 只是用数字来代表事物或对事物进行分类。 命名量表中的数字没有任何数值意义，不能作量化分析。无大小意义，只表明类别。 无参照点和单位。无法比较大小或进行任何数学方法运算。

顺序量表 表明类别的大小或某种属性的多少。 主要用于分等论级和分类。数字仅预示等级并不预示某种属性的真正量或绝对值。 无参照点（没有绝对零度）和单位。无法进行数学方法运算。

等距量表 存在大小关系。 无绝对零度，但存在相对零点。可以进行数学运算，有相等单位。

等比量表 是最精确的测量。多数都是物理量表。而心理量表只能达到等距量表水平。 用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。但是临床上和心理咨工作中常用的仅有一二十多种，但是这几个常用量表中很多不对非专业人员公开。

一、人格测试量表 　EPQ人格测试(成人)

卡特尔16项个性因素测试(16PF)

气质测试

性向测试

明尼苏达(妹子PI)多相人格测试

心境投射测验

二、智力测试量表 　韦氏智力测验(儿童)

画人智力测验

瑞文智力测验

韦氏智力测验(成人)

幼儿智力测验

比内-西蒙智力测验

三、心理健康量表 　90症状清单(SCL--90)

抑郁状态量表

康奈尔医学指数(CPI)

焦虑自评量表

简明精神病量表

社会功能缺陷评定量表

四、心理状态测量量表 　成人人际关系量表

成人心理压力量表

社会适应能力量表

心理适应性量表

社会支持问卷

心理年龄量表

生活事件量表

防御方式问卷

情商(EQ)测试

五、学生心理专用量表 　提高学习能力因素诊断测验

小学生心理健康综合测量量表

学习障碍的鉴别

中学生心理健康综合测量

中学生学习态度与态度测验

六、人力资源管理量表 　职业能力倾向测试

社会适应能力诊断量表

心剪发展状态测验

行动潜力测验

个人风格测评问卷

员工健康的状态情况测评

员工素质测评

工作环境测评量表

职业满意度量表

人力资源管理能力测评

成功商数测试

霍兰德职业兴趣量表

七、爱情婚姻心理控制源量表 　艾森克性心理健康测验

恋爱方式测验

夫妻生活健康测验

爱情婚姻安全界线检测问卷

婚恋测试量表

爱情婚姻质量测试

八、儿童用心理测验与量表

Achenbach儿童行为量表 (CBCL)

RUTTER儿童行为问卷

父母养育方式评价量表

亲子关系与父母角色测量量表

亲子关系诊断测验

托马斯婴儿气责问卷

儿童韦氏智力测验

问题行为早期发现测验

幼儿智力测验量表

康纳尔父母量表(CONNERS)

心理测试的那种有哪些?

按测验的内容分：能力测验（智力测验、反应能力测验）；学绩测验，如成套的成就测验；人格测验如EPQ、妹子PI等。

按测验的对象特点分：个别测验和团体测验。

按测验表现形式分：文字测验（纸笔测验）和非文字测验。

按测验的目的分：描述性测验、诊断性测验、预测推算性测验。

按测验的时间分：速度测验和难度测验。

按测验要求分：有最高作为测验和典型行为测验。前者要求被试尽可能作出最有利的回答，而且有正确的答案。能力测验、学绩测验均属此类。后者要求被试依照日常习惯回答，无正确答案，所有人格测验均可称为典型行为测验。

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